摘要  在涉外护理专业班进行英语早读，对促进学生的英语学习有十分重要的作用。只要遵循英语学习的规律，做到持之以恒，就一定能收到良好的教学效果，本文从涉外护理专业英语学习的特点出发，认真分析了早读的优势和专业特点，同时根据自身多年教学的特点阐述了带涉外护理专业英语早读的几点体会。

关键词    涉外护理   英语早读

随着我国经济的持续发展和对外交流的日益活跃，有越来越多医学院校开设了涉外护理专业，把优秀学生送出国门，到国外进行实习和就业，以缓解国内护理行业就业压力。我校也顺应潮流，在护理专业学生中组建涉外护理班，而本人则有幸先后担任2003及2007级涉外护理班的班主任。经过几年的教学实践，形成了一整套较有效的教学制度。其中很重要的一个做法就是，涉外护理班学生每天早上要进行30分钟的早读。作为一线教师，我深深地感觉到，抓好英语早读课对提高学生的英语水平具有非常积极的作用。概括来说，抓好英语早读具有以下几方面的重要意义：

1、由于涉外护理班的学生主要是面向国外以及国内的涉外医院而培养的，因此对她们的外语水平就有更高的要求。如果仅靠上课跟着教师读几遍，课后根本不读或者虽然会读，但是因为自己读错了，没有老师及时纠正，以致将错就错，反而会起到负面的作用。因此每天都安排英语早读课，让学生在教师的指导下进行30分钟的英语早读，是提高英语教学质量的客观需要。

2、外语教师下到班级认真抓好早读，除了对学生起督促鼓励的作用外，还能及时发现学生在语音、语调上存在的问题，并及时给予纠正和指导。这样便于教师掌握学生的实际水平，从而更有针对性地制定各阶段的教学计划及具体教学安排，有利于提高英语教学质量。

3、早读相对上正课来说，气氛更加轻松活跃，师生之间的交流形式也可以不拘一格，这样就有助于培养学生对英语学习的兴趣，密切师生之间的感情。而兴趣和情感在激励学生学习外语方面，起着非常积极的作用，同时也是推动学生学习的动力。

4、按照心理学的规律，早晨是人的记忆高峰期。在这个时期朗读单词、背诵课文或练习语音语调，能在较短的时间内收到事半功倍的效果。

接下来再谈谈我个人关于如何带好英语早读的一些体会：

1、英语作为一门语言学科，应充分重视每个学生的主体地位，使他们读有所旨，读有所获，阅读能力得到充分锻炼，阅读潜力得到充分发挥，从而使阅读理解的整体水平有所提高。首先是要保证早读的时间。外语教师应该坚持提前到校，以保证每天30分钟的早读时间；同时把早读的内容列入教学计划，和正常的教学进度联系起来，把每次早读的内容、方式、目标等作为备课内容的一部分，

2、结合教学中出现的重点难点，主要由教师亲自指导早读。这样做可以避免学生在语音语调方面出现错误，训练她们语音语调的基本功。主要方法是在全面带读之后再挑选重要的词汇或难读的句子，让学生跟着磁带录音或者教师模仿朗读，并多次反复，直到熟练准确，人人过关为止。

3、培养和发挥一些英语基础较好，发音较准确的学生的积极作用。未来的社会是竞争与协作并存的社会，学生之间应通过学习小组，建立协作关系，组与组进行竞争，进行自我管理。在某种情况下，可以让她们在早读课上起主导作用，带领其他同学朗读，这对她们自己也是一个很好的学习、锻炼的机会。同时也可激励基础较差的学生以她们为榜样，努力学习，提高自己，同时也培养了学生的团结协作精神。

4、要做到持之以恒。要想学好外语，一个很重要的方面就是不断积累。因此，教师和学生都要重视每天的早读，不能因为时间较短就认为它无关紧要。只有这样才能日积月累，促进涉外护理班学生的英语学习。

总之，在涉外护理班开展英语早读很有必要，只要我们的早读能做到有计划、有目的、有安排，师生之间积极配合，并持之以恒，就一定能收到良好的教学效果，绝不能一曝十寒，功亏一篑。

参考文献：

耿德英 卢佳严 正辉 《教育学》  西南交通大学出版社  2006年3 月

陈美荣   《心理学》  中山大学出版社      2008年8月

丁念金《教育对个体发展的作用机制初探》《教育理论与实践》99年第三期

 《教育─财富蕴藏其中》联合国教科文组织教育丛书 教育科学出版社1998年版